精细化学生管理 培养社会栋才

    临沭县职业学校，原名临沭县职业中专。学校始创办于1982年，是临沭县唯一一所国办全日制中等职业学校，办学近30年来，学校向社会输送合格毕业生2.6万人，短期培训10万余人次，向高等院校输送学生3000余人。学校办学成绩得到各级领导及社会各界充分肯定，先后被评为“全县行风建设先进单位”、“全县创建省级文明城市工作先进单位”、“全县先进基层党组织”、“临沂市廉政文化 ‘六创建’工作先进单位”、临沂市“十佳职业学校”、“山东省依法治校示范学校”、先后两次被评为“山东省职业院校毕业生就业工作先进集体”、两次被评为“全国职业教育先进单位”，2010年6月，被评为“全国中等职业学校德育工作先进单位”。
    临沭县职业学校占地354亩，建筑面积5.4万平方米，在籍学生5486人，年短期培训8000余人，现有教职工242人，其中党员85人，占全校教职工总数的35%，职业学校党总支委员会下设苍马山校区党支部委员会和老干部党支部委员两个党支部。2009年10月29日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝莅临学校视察，发表了重要讲话，对学校近年来取得的办学成绩给予了充分肯定。
    近年以来，临沭县职业学校党总支围绕争创“全国1000所发展与改革示范性中职学校”的工作目标，结合学校中长期发展规划，严格按照创建“五个好”基层党组织、争做“五个带头”党员的要求，充分利用上党课、组织生活会、经验交流会、重温入党誓词等多种形式，在党员干部中开展了“世界观、人生观、价值观”思想教育活动，在教职工中开展了“强化学校管理规范”活动，结合职业学校实际，开展了功勋教师、首席教师、首席班主任、党员先锋号、党员教书育人楷模、优秀共产党员师德标兵活动等活动，有力促进了学校整体工作的顺利开展。
    教学改革成绩斐然。针对职业教育的现状，学校不断加大教学改革力度，重奖在教学、实训和班级管理方面涌现出来的功勋教师、首席班主任。通过对优秀教师、优秀班主任的奖励，激励了全校师生创先争优的思想意识。2009年9月，服装专业教师史现素被评为首届“全国职业院校教学名师”，全市唯一。在2010年临沂市职业院校技能大赛中，学校参赛的教师团队、学生团队双双荣获团体一等奖；学生组7人获一等奖，29人次获二等奖，3名同学夺得了单项比赛的全市第一名，获得了全市团体总分第一名的好成绩；教师组夺得3个一等奖，7个二等奖，荣获团体一等奖，其中3位老师分别荣获参赛项目的全市第一名；并有11名同学被选拔参加了山东省职业院校技能大赛，全部获奖，其中2名同学获得省二等奖。
    学生管理日趋规范化、精细化。学校实行“学生德育千分制量化考核”制度，增强了学生自我约束、自我教育、自我管理、自我规范的紧迫感和压力感，让学生在日常学习生活中不断提高自身素质。2009月3月，临沭县职业学校承担了全市职业与成人教育学校管理工作现场会，学校的规范化管理经验受到全市各级领导的充分认可，并在全市职业学校中予以推广。2010年6月，学校被国家教育部、社会保障部评为“全国中等职业学校德育工作先进集体”，全省获此殊荣的学校仅有7所，临沭县职业学校也是全市获此殊荣的唯一的一所学校。
    毕业生就业率明显提高。学校自2001年起实施“就业服务承诺制”。学生入校后，学校就与家长签定《就业承诺书》，同时承诺，毕业后，学校100%安置工作，正式录用后月薪不低于1500元；学校还对毕业安置的学生跟踪服务三年，及时、妥善解决他们就业中遇到的各种问题。“就业承诺制”的实施，给每一位学生和家长吃了一颗“定心丸”，使学生来得放心、学得安心、就业不用担心。自2006年以来，学校每年在当地企业、山东半岛蓝色经济区、长三角、珠三角和环渤海经济区等高新企业高质量安置就业学生近2000人，毕业生就业率始终保持在98%以上。
    农村成人职业教育健康发展。自2007年3月起，学校依托乡镇成人教育中心成立职业学校乡镇教学点，招收成人职业中专班，学校选派优秀专业教师和具有丰富实践经验的科技人员、成功创业的往届毕业生到教学点授课，送教下乡，深入田间地头，深入种植场、养殖场，深入工厂车间，指导学员解决农业生产中的技术难题，初步形成了县、乡（镇）、村（居）三级农民继续教育网络，深受当地党委、政府和农民群众的欢迎。培养了一大批发展农村经济、带领当地农民科技致富的引领型、实用型人才，为全面提升农民素质、建设和谐农村、推动社会稳定进行了有益的探索。办学三年来，已举办37个教学班，共送教下乡近500人次，培训学员2200多人，培育发展种植、养殖等专业户200多家。
    社会培训工作成效显著。学校积极配合各级政府部门和企事业单位，广泛开展在岗职工、下岗失业人员、复退军人、特殊工种及各类技能培训工作。按照市委、县委要求，全力搞好农村党员干部现代远程教育操作员培训工作，农村党员后备干部培训，积极开展农村劳动力转移和“阳光工程”培训等各类社会培训，提高学校办学服务当地经济建设的功能。